Вид работы
Направление работы
Срок, дней

Поиск по сайту

Loading

Введение

Изложение теоретических и практических основ психодинамического направления в психотерапии невозможно представить без постоянных апелляций к более широкому контексту психоаналитического знания.

Это неудивительно, так как именно благодаря психоанализу в начале XX в. в европейской культуре впервые возникло и оформилось (причем не только в области медицинской практики «заботы о душе») понимание о наличии индивидуальной и коллективной бессознательной психической реальности, действующих в ней сил и энергий, динамике их формирования и влияния на нормальное и патологическое развитие личности, возможности научного исследования и воздействия на них. Именно с психоанализа начался процесс становления психотерапии как самостоятельной области профессиональной деятельности, который не завершился и поныне. Психоанализ впервые занял небывалое для прежних моделей психопрактики (преимущественно поведенческого и суггестивного характера) место в европейской цивилизации и до сих пор остается одним из наиболее признанных и влиятельных направлений не только психологии, психотерапии и медицины, но и гуманитарного знания в целом. Поэтому неслучайно в отечественной и зарубежной научной литературе в качестве синонимов психодинамической терапии зачастую выступают такие термины, как «психоаналитическая психотерапия», «исследовательская психотерапия», «психотерапия, ориентированная на инсайт» и т. п., в той или иной степени подчеркивающие принадлежность данного вида психотерапии к психоаналитическим принципам понимания человеческой психики.

С другой стороны, творческое развитие теории и практики психоанализа привело к возникновению разнообразных форм психотерапевтической практики, оперирующих понятиями и концепциями энергий, сил и конфликтов между ними, но в ряде случаев достаточно серьезно отходящих от ортодоксальной традиции.

Такая ситуация привела к тому, что до сих пор как у психоаналитиков, так и у представителей других направлений существует тенденция отождествлять психоанализ и психодинамическую терапию. Действительно, и психоанализ, и психодинамическая терапия используют психоаналитическое понимание функционирования психики человека; оба вида лечения пытаются изменить поведение терапевтическим путем с помощью таких психологических методов, как конфронтация, прояснение и интерпретация; оба требуют интроспекции со стороны пациента и эмпатического понимания со стороны терапевта; оба обращают пристальное внимание на контрперенос. Но психоанализ в основном полагается на интерпретации, сосредоточивает внимание на развитии аналитических отношений, трактуя последние как закрытые с момента возникновения «невроза переноса», а также исходит из стандартизированных представлений о внешней среде, что выражается в использовании таких терминов, как «достаточно хорошая мать» или «среда умеренных ожиданий». Психодинамические формы психотерапии, напротив, зачастую подчеркивают особенности реальной жизни пациента и минимизируют рассмотрение аспектов взаимоотношений «терапевт-пациент» (при условии, что они не препятствуют проведению терапии). Кроме того, психодинамические формы психотерапии, помимо традиционных, используют такие методы, как поддержка, совет, изменения в непосредственном окружении пациента и т. д. На первый взгляд эти теоретические расхождения незначительны, но они приводят к существенным различиям в практике.

В связи с этим психодинамическое направление в психотерапии сегодня можно представить в форме континуума, на одном из полюсов которого располагается психоанализ как герменевтический метод, концентрирующийся исключительно вокруг фантазий и их латентного (скрытого) содержания, а другой занимает однократная поддерживающая сессия. При этом необходимо отметить, что разница в местоположении на континууме не является качественным или количественным показателем отличия той или иной формы психодинамической терапии. Так, краткосрочная психотерапия (пока наиболее приемлемая и распространенная форма терапии в постсоветском пространстве) в силу своих временных ограничений требует от психотерапевта не меньших, а порой и больших знаний и умений в области работы с личностью.

Таким образом, под психодинамической терапией понимаются различные формы терапии, базирующиеся на основных положениях психоаналитического учения и соответственно акцентирующие внимание на влиянии прошлого опыта (психотравм, аффектов, фантазий, поступков и т. п.), формировании определенной манеры поведения (психологических защит, искажений восприятия партнеров по общению, межличностному взаимодействию), которая приобрела повторяемость и, таким образом, воздействует на актуальное физическое, социальное и психическое благополучие человека.





Содержание статьи
  1. Психодинамическая терапия
  2. Эволюция понятий и концепций психодинамической терапии - история развития психоанализа
  3. Классическая психоаналитическая теория Фрейда - Брейер лечение гипнозом
  4. Пионеры психодинамического направления - обучения Фреда у Шарко
  5. вклад Жане в психодинамическое понимание психопатологического функционирования человеческой психики
  6. Теория травмы - Фрейд и Брейер - катарсис и абреакция
  7. Теория соблазнения по Фрейду
  8. Теория инстинктов и влечений
  9. динамический экономический топографический подход к функционированию психики, интерпретация сноведений
  10. Содержания, функции и механизмы сновидений - бессознательное сознание и предсознание
  11. Понятие сексуыльных влечений ( интинктов ) по Фрейду
  12. Стадии - фазы сексульной жизни и активности по Фрейду
  13. Стадии психосексуального развития по Эриксону
  14. Маргарет Малер - динамика и фазы развития взаимоотношений матери и ребенка
  15. Второй этап развития психоанализа - влечения к смерти и влечение к жизни
  16. Третий этап развития психоанализа - Оно (Ид) , Эго и Суперэго
  17. Четвертый этап развития психоанализа - Эгопсихология
  18. Школа объектных отношений - теория Кляйн - шизоидно- пароидная и депрессивная позиция развитие ребенка
  19. Взгляды А. Фрейд и М. Кляйн на примере психоаналитической работы с детьми
  20. В. Фейербейрн - центральное Эго - стадии развития ребенка - работа Пересмотренная психопатология неврозов и психоневрозов
  21. Развитие теории объектных отношений- Винникотт - взаимодействие между матерью и ребенком
  22. Уилфред Р. Байон - концепция контейнирования во взаимоотношениях матери и ребенка- контрперенос
  23. Сэлф-психология - хроническая потребность во внимании окружающих
  24. Структурный психоанализ Ж. Лакана - реальное и воображаемое
  25. Психодинамическое учение о психической патологии - Проблема психодинамического диагноза
  26. Типология организации личности
  27. Техника психодинамической терапии - Первичное интервью
  28. Основные правила психодинамической терапии - правила аналитической ситуации, распределенного внимания, нейтральности
  29. Специфические и неспецифические средства психодинамической терапии - интерпретация и реконструкция
  30. Понятие инсайта в психодинамической терапии и психиатрии
  31. Клиническое понятие проработки в психотерапии
  32. Процессуальные модели психодинамической терапии- Классическая психоаналитическая модель
  33. Процессуальные модели психодинамической терапии- теории восстановления Я
  34. Начальный этап психодинамического воздействия - пассивная манера поведения психотерапевта
  35. Начальный этап психодинамического воздействия - сноведения
  36. Срединный этап психодинамического воздействия - Работа с сопротивлением - сопротивление вытеснения
  37. Срединный этап психодинамического воздействия - Работа с сопротивлением - трансфертное сопротивление
  38. Срединный этап психодинамического воздействия - Работа с сопротивлением ,связанное со вторичной выгодой от проблемы
  39. Срединный этап психодинамического воздействия - Анализ сопротивления - схема работы
  40. Срединный этап психодинамического воздействия - Работа с трансфером
  41. Срединный этап психодинамического воздействия - Работа с контртрансфером
  42. Подходы к работе со сновидениями
  43. Ассоциация как предпосылка и основа интерпретации сноведений
  44. Завершение психодинамической терапии
  45. Вскрывающие техники при работе с пациентами невротического уровня
  46. Поддерживающие техники при работе с пациентами психотического уровня
  47. Экспрессивные техники при работе с пограничными пациентами
  48. Экспрессивные техники при работе с пограничными пациентами - установление постоянных условий психотерапии
  49. Экспрессивные техники при работе с пограничными пациентами - интерпретация примитивной защиты
  50. Краткосрочная психодинамическая терапия
  51. Литература

Последние заказы

Stop
Play
  • 30.04.2012 - Курсовая работа "Коррекция страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня с помощью сказкотерапии"...
  • 27.04.2012 - Курсовая работа "Алкоголизм как социальная проблема"...
  • 26.04.2012 - Курсовая работа "Социальная работа с наркозависимыми"...
  • 24.04.2012 - Курсовая работа "Социальная работа с детьми вовлеченными в проституцию"...
  • 24.04.2012 - Курсовая работа "Гендерные различия супружеских измен"...
  • 19.04.2012 - Курсовая работа "Кодекс этики аудиторов России: цель и основные положения"...
  • 18.04.2012 - Реферат "Процесс формирования структуры управления организации, обладающей потенциалом для осуществления изменений"...
  • 17.04.2012 - Реферат "Свобода и власть"...
  • 11.04.2012 - Реферат "Аналитические процедуры оценки аудиторского риска"...
  • 06.04.2012 - Курсовая работа «Бухгалтерская (финансовая отчётность) – источник информации о деятельности организации в рыночной экономике»...