Предложение

Внимание! Вы можете бесплатно получить любую работу, обменяв ее на свою. Необходимые условия: во-первых:работа должна быть качественной и не скаченная с интернета; во-вторых: равноценный обмен - дипломная на дипломную, курсовая на курсовую, дипломную на 3 курсовые и тд. или со скидкой с учетом средней стоимости работ на сайте. После проверки вы получите по электронной почте выбранную вами работу. Если у Вас возникнет желание обменять, заполните эту форму

Особенности обучения глухих и слабослышащих детей в массовой школе

Содержание

Введение ...............3
1.Особенности детей с нарушением слуха ..............5
2.Особенности обучения глухих и слабослышащих детей в массовой школе ..............17
Заключение ............23
Список литературы ..............25

Введение

Актуальность исследования. В мировой практике образования сложились две тенденции, отражающие отношение к детям с  отклонениями  в развитии. Первая – обеспечить социализацию  детей с  нормой и отклонениями  в развитии в одних и тех же  образовательных учреждениях. Вторая – обеспечить социализацию детей с глубокими физическими и психическими нарушениями в специализированных образовательных учреждениях. 
Процесс интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в массовую общеобразовательную школу продолжается: при школах создаются специальные классы и группы для детей с особыми образовательными потребностями, внедряются в практику нетрадиционные методы и формы психолого-педагогической коррекции, копируются современные  западные модели обучения детей с нарушениями в развитии.  
Важнейшими задачами современного образования является всестороннее развитие учащихся, подготовка их к трудовой деятельности.
В массовых учреждениях нередко встречаются дети с нарушенной слуховой функцией, и поэтому для учителя класса, к которому попал такой ребенок, важно знать как можно больше об особенностях глухих и слабослышащих, своеобразии развития речи у них и восприятия ими речи окружающих, о том, какую роль выполняет слуховой аппарат и многое другое. Очень важно представлять себе трудности жизни неслышащего человека в звучащем мире, понимать, чем они вызваны, быть в силах помочь их преодолеть и (главное!) хотеть этого, хотеть помочь неслышащему ребенку стать полноценным членом детского коллектива.

Список литературы

1. Волкова К.А. Формирование у глухих учащихся навыка самоконтроля над произношением // Вопросы сурдопедагогики / М., 1972. С. 85-98
2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики. - М.: Наука, 1999.- 267с.
3. Ипполитова А.Г. К вопросу формирования произношения у слепоглухонемых детей // Дефектология. - 1973. - № 2.- С. 50-56
4. Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. - 288 с.
5. Кузьмичёва Е.П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся. - М., 1991.
6. Кузьмичёва Е.П. Развитие устной речи у глухих школьников. -М: Изд - во НЦ ЭНАС, 2001. -136 с.

Артикул

per00003
Цена за ед.
150.00 руб.

Платные материалы

Последние заказы

Заказать работу

Stop
Play
  • 08.10.2015 - Реферат "Источники, субъекты и объекты энергетического права РФ"...
  • 08.10.2015 - Курсовая работа "Покушение на совершение преступления"...
  • 07.10.2015 - Реферат "Бюджетная система страны, принципы ее построения при разных типах государственного устройства"...
  • 06.10.2015 - Реферат "Спецификация и защита прав собственности"...
  • 05.10.2015 - Курсовая работа "Правовой статус муниципального служащего"...
  • 04.10.2015 - Реферат "Архитектурные памятники Великого Новгорода"...
  • 02.10.2015 - Курсовая работа "Амнистия и помилование"...
  • 01.10.2015 - Реферат "Аудит бартерных операций"...
  • 05.05.2011 - Курсовая работа "Проблема демаркации научного знания"...