Предисловие
Дорогой учитель!
Может быть, ты один из немногих на Земле, живущий «хлебом насущным», так как твоя профессия — это одновременно и жизнь, и любовь...
Я обращаюсь к тебе на «ты», как к брату, как к коллеге, так как отдал нашему общему делу более тридцати лет, занимаясь не только практическим преподаванием в школе, но еще и научным обобщением своего опыта.
ПРЕДИСЛОВИЕ
По официальным данным, на 1 января 2002 года в российских школах обучалось 19,8 млн детей, из них в городских — 13,8; в сельских — 6,0 млн; 8 млн из них не вписывается в обычный учебный процесс, а еще более миллиона детей младшего школьного и подросткового возраста нигде не учатся и относятся к категории беспризорных. В какой-то степени' эта драматическая ситуация объяснима.
Часть 3 Процесс воспитания / Тема1 Сущность и содержание процесса воспитания
Особенности воспитательного процесса
Диалектика процесса воспитания
Личность воспитателя
Предисловие
Мы приступаем к изучению необычной науки. В чем же ее необычность? Во-первых, это наука чрезвычайно сложная, может быть, самая сложная из всех известных наук. Доказывать очевидное нет особой необходимости: человек есть высшее достижение природы, ее венец. Может ли быть простой наука, изучающая человека? Во-вторых, наша наука очень противоречивая, неоднозначная, диалектическая. Мало сказать, что каждый человек имеет свое мнение о воспитании и может опровергнуть чуть ли не любое утверждение, приведя «противоположные» примеры, и будет по-своему прав, И среди великих мыслителей нет единодушия в оценках этой стороны человеческой и общественной жизни. Сотни диаметрально противоположных утверждений встретятся нам в работах философов, педагогов, политиков, государственных деятелей, пожелавших оставить беспристрастной истории свои труды. Кому верить? Почему?
ПРЕДИСЛОВИЕ
В настоящее время знание фактов и закономерностей психологического развития в детстве, юности, зрелости и старости, возрастных задач и нормативов развития, типичных возрастных проблем, предсказуемых кризисов развития и способов выхода из них необходимо самому широкому кругу специалистов — психологам, педагогам, врачам, социальным работникам, работникам культуры и т.д.