Курсовая на заказ
Тема №7. Психолого-педагогические условия развития сознания дошкольника как субъекта труда в спорте (Указать вид спорта: фигурное катание, художественная гимнастика, теннис и т.п.)
План
Введение.
1. Психологическое содержание труда и возможности спорта в его реализации.
1.1. Психологические признаки субъекта труда.
1.2. Особенности детского труда.
1.3. Психологическое содержание труда спортсмена.
1.4. Детский спорт как начальный этап трудового развития ребенка.
2.Экспериментальное изучение начальных этапов трудового развития спортсмена.
2.1. Проблема, гипотеза, задачи исследования.
2.2. Характеристика объекта изучения.
2.3. Результаты исследования и их анализ. Выводы.
Заключение.
Литература.
Приложения.
При выполнении курсовой работы особое внимание следует уделить актуальности исследования.
Актуальность исследования связана с тем, что профессиональная подготовка спортсменов в некоторых видах спорта фактически начинается уже в дошкольном возрасте. Тренеры «опрашивают» родителей 7-летних детей известием, что они опоздали с серьезной подготовкой, что их ребенок уже «стар» для того, чтобы считаться перспективным в спорте. Но правомочен ли такой подход? По-видимому, в этом вопросе нельзя полагаться только на интуицию тренеров. Как правило, это хорошие спортсмены, но так ли они хороши как психологи и педагоги?
Цель исследования — показать общее и особенное в труде спортсмена и спортивных занятиях дошкольника, младшего школьника.
Задачи:
1. Применить для анализа деятельности спортсменов психологическую структуру самосознания субъекта творческого труда.
2. Осуществить теоретическое сравнение спортивной деятельности взрослых и детей.
3. Адаптировать и применить в исследовании детского спорта методику фиксации психологических признаков самосознания субъекта творческого труда.
Гипотеза: в спорте у ребенка-дошкольника может быть реализован полный объем психологических признаков самосознания субъекта творческого труда.
Предмет исследования — полный объем психологических признаков самосознания субъекта творческого труда в спортивной деятельности детей как «клеточка» труда профессионального спортсмена в момент ее возникновения в онтогенезе.
Объект изучения — взаимодействие ребенка с взрослыми спортсменами-профессионалами.
Научная новизна исследования — впервые реализован подход к спортивной деятельности детей как к начальному этапу развития профессионального спортсмена.
Теоретическое значение работы — положено начало оригинальному подходу к изучению первых этапов развития спортсмена в процессе взаимодействия детей со спортсменами-профессионалами и устанавливается связь между структурой самосознания взрослого и структурой самосознания ребенка как субъекта творческого труда.
Практическое значение работы — применяется адаптированная методика диагностики самосознания субъекта творческого труда начинающего спортсмена, которая может использоваться тренерами в работе с детьми.
Методика исследования.
